Узнавание интервалов на слух нужно решительно везде — в диктантах, в подборе по слуху, в чистом пении. И есть приём, которым пользуются уже несколько поколений учеников: привязать каждый интервал к началу мелодии, известной наизусть. Прозвучал скачок — вспомнилась песня — интервал назван.
Отчего приём работает
Первые два звука всякой запоминающейся мелодии образуют интервал, и память хранит эту связку прочно. Расстояние между нотами при этом не вычисляется — узнаётся знакомое начало, примерно так же, как узнаётся лицо. Остаётся собрать собственную коллекцию таких опор и довести узнавание до автоматизма.
Оговорка здесь одна, но существенная: опорой может служить лишь та песня, которую вы способны пропеть не задумываясь. Чужой список всегда работает хуже своего, и если какая-нибудь мелодия из таблицы ниже вам незнакома, её следует заменить.
Таблица опорных мелодий
| Интервал | Вверх | Вниз |
|---|---|---|
| Малая секунда (м2) | Тема из «Челюстей» | «К Элизе» (первые две ноты) |
| Большая секунда (б2) | «В лесу родилась ёлочка» | «Спят усталые игрушки» |
| Малая терция (м3) | «Крылатые качели» | «Подмосковные вечера» |
| Большая терция (б3) | «Чижик-пыжик» | Пятая симфония Бетховена |
| Чистая кварта (ч4) | Гимн России | «Ой, мороз, мороз» |
| Тритон | Тема из «Симпсонов» | ход редкий, учится отдельно |
| Чистая квинта (ч5) | «Звёздные войны» | «Как пойду я на быструю речку» |
| Малая секста (м6) | Тема из «Истории любви» | «Крутится, вертится шар голубой» |
| Большая секста (б6) | «В траве сидел кузнечик» | «Пусть бегут неуклюже» |
| Малая септима (м7) | Somewhere из «Вестсайдской истории» | в мелодиях почти не встречается |
| Большая септима (б7) | Take On Me группы a-ha | учится как «октава без полутона» |
| Октава (ч8) | Somewhere Over the Rainbow | «Танец феи Драже» |
Септимы и тритон приходится честно признать неудобными: подходящих опор для них мало, и учат их обычно от противного — тритон как испорченную кварту, большую септиму как октаву, которой недостаёт полутона.
Как заниматься
Опорные мелодии — приём вспомогательный, вроде костыля, и цель состоит в том, чтобы со временем от него отказаться. Разумный порядок такой.
Первые две недели стоит ограничиться четырьмя интервалами — большой секундой, большой терцией, чистой квартой и чистой квинтой. Слушать, называть, проверять себя по опорам. Браться за большее число сразу бессмысленно: в голове образуется каша.
Следующие две недели интервалы добавляются по одному, начиная с малой терции и сексты. Здесь важно не только слушать, но и петь: интервал, пропетый голосом от разных нот, закрепляется примерно вдвое быстрее прослушанного.
Дальше костыль убирается. Задача — узнавать интервал напрямую, по краске звучания, не прокручивая мелодию в голове. Краски эти вполне ощутимы: секунды трутся друг о друга, терции звучат мягко и полно, кварта с квинтой — пусто и прочно, септимы напряжены и требуют разрешения. Вот это и есть настоящий навык, тогда как опорные песни — леса, по которым к нему поднимаются.
Что дальше
Отдельная ступень мастерства — слышать интервалы не поодиночке, а внутри мелодии и на ходу. Именно это требуется в диктанте, где никто не даст двух нот и паузы на размышление: интервалы там мелькают в потоке, и распознавать их нужно попутно, не теряя нити.
Переходить к такой работе имеет смысл, когда изолированные интервалы узнаются уверенно. В тренажёре интервалов их можно слушать в любом порядке — вверх, вниз, одновременно, — а затем проверять себя уже на диктантах, где интервалы работают в естественной для них среде.